佘雅琴/採訪報導

鳳山國中是高雄縣第一所成立資優班與美術班的學校，歷年承接多次全國性美術教學觀摩會與巡迴美展，在美術這塊園地培育出許多非常優異、傑出的人才，受到社會各階層的重視與肯定。學校亦多次辦理南部七縣市資優教育研習與資優生跳級鑑定考試，在數學科科展中，是高雄縣唯一在科展中十次獲獎的學校，不僅指導教師杜鴻祥教師榮獲教育部長獎，鳳山國中亦列為績優學校。

汲取經驗，成功複製

鳳山國中現任校長方明銀，為五甲國中前任校長，任內期間，將當時已經學生外流嚴重的五甲國中，重新獲得學區內社區及家長的支持，不僅成功留住學區內優質的學子，更吸引其他學區學子紛紛前來就學。

汲取在五甲國中辦學的經驗，方明銀校長致力於行銷鳳山國中，從推廣自身辦學理念開始，勤於與學區內各國小、里鄰長、社區、家長會團體聯繫，參與的說明會達十八場次之多，為的就是有效傳達學校願景與目標，獲取支持。方校長亦體認學校軟、硬體設施、教學資源不足，亟需改善，因此，在硬體設施設備經費申請上極力爭取，目前已成功取得語言教室、電腦教室與各班教室數位化廣播系統、活動中心建設經費，之後將致力申請科學大樓建設經費，預計在任內取得，讓同學們有更臻完善的學習空間與環境。此外，對於學校教學品質的提升，方校長認為教師是學校成長的關鍵，唯有教師認同學校理念，視自身為學校的一份子，參與學校經營與活動，學校才能有突破性的發展。

以鳳山國中近幾年的新生人數為例，96年22班、97年24班、98年27班，顯見即使面對少子化的衝擊，鳳山國中的招生績效依然亮眼，除了有效留住學區內各國小近八成以上學童之外，更成功吸引鄰近學區學子至鳳山國中就學。

激勵，拉抬學校士氣與活力

為了提升學校士氣與活力，方校長以讚美、獎勵的方式，讓教師利用課餘或寒、暑假期間自動參加各項研習，期望在教學上能有所創新，提升整體教學績效；學生管理方面，對於參加校外各項比賽、基測成績、作品展覽、技藝競賽與生活教育評比中，表現優異的學子們回到學校後，方校長會於正式場合再次表揚，鼓勵學生互相學習，培養學生榮譽心與責任感。

方校長認為，成長是發自內心的需求，透過正向的鼓勵，幫助教師與學生順利學習與成長，才能有相輔相成的綜效呈現，達到教學相長之目的。現階段的鳳山國中於直笛隊、童軍團、科學展覽、國語文競賽、詩歌朗誦等，均有優異表現，這不僅是個人榮譽的展現，更代表著鳳山國中團隊精神。

多元發展，因材施教

就教育本身，方校長有一套自己獨立的見解，方校長認為國中教育是基礎教育、全人教育，以生活教育與適性教育為主體，開發學生潛能、培養才能。方校長說：「教育的目的，不僅在於教導學生尋求答案，更要教育學生在尋求答案的過程中，學習面對問題，獲得解決問題的能力。」生活教育是型塑一個人的生活態度、價值體系建立的策略與方法，在潛移默化中，使學生能自我了解、自我接納、自我肯定與自我發展；適性教育提供學生符合其性向與興趣發展的機會，設計多元課程與社團服務，重視童軍教育、生命教育、體育教育、生涯發展教育、職業試探教育等等，協助學生適性發展的課程與活動。」因此，方校長一直鼓勵師生能多參加校內、外的各項競賽，從而肯定自己，建立多元校園文化。

教育乃百年大業，「十年樹木，百年樹人」，方校長本著對教育的熱忱與使命，在杏壇這塊園地裡默默耕耘，灑下一顆顆愛的種子，成就無數個青年學子與家長的夢！